“网络资源+笔记”育人模式是广西玉林技师学院优秀班主任陈基容老师在长期带班过程中，针对当前“智能+”“互联网+”教育新形态下，中职学生自习课时，学习目标不够明确，自主学习能力较弱，规则意识不强，对手机网络过度依赖，而探索实践出来的一种新的自习课育人模式。

这种育人模式根据季节的变换、社会发展动态、德育工作开展的需要、专业教学进度，明确一次自习课一个主题的学习目标，以“网络资源+笔记”为抓手，在自习课开展系列主题育人活动，培养中职学生自我管理、自主学习的能力，传承我国优秀的传统文化和家国情怀意识，铸造新时代工匠精神。

自习课系列学习主题内容主要有：我国优秀传统节日、24节气、感动中国、今日说法（节选）、安全教育、党建红色经典纪录片、优秀影视剧、中国诗词大会、每个学期一门专业课等系列主题。

图一：自习课系列学习主题内容

 

自习课由三个班干部负责，其中纪律委员负责手机集中管理，班长负责主题网络视频的播放，学习委员负责主题网络视频笔记的收集、核对、上交，三个班干部分工明确，职责分明，通力合作。班主任随时巡查，及时发现和处理自习课中手机管理、视频播放中所遇到的各种问题。

 

图二：自习课实施流程图

每个学期学生人手一本笔记本，在自习课上根据观看视频内容做相应的笔记、感悟、总结等，在观看完视频后可以拿回手机查找有关网络资源对学习笔记加以补充和完善。

 

图三：学生正在查找有关网络资源对主题学习笔记加以补充和完善

视频笔记由学习委员专人负责，每天及时清点上交，缺交的由班主任及时狠抓落实，写得好的加以肯定和鼓励，写得不足的及时指出并提出修改建议和意见。

图四：学生学习笔记

来源：机电工程系
图文编辑：陈基容  冯春楠
初审：谢威
审核：陈静
审定：杨永忠