1.学院情况
1.1学院概况 
    广西玉林技师学院（广西玉林高级技工学校）创建于1979年，原名玉林地区技工学校，1996年玉林撤地设市，学校随之更名为玉林市技工学校，2010年学校获国家人力资源和社会保障部确认为高级技工学校并更名为广西玉林高级技工学校，2015获广西壮族自治区人民政府批复同意在原有基础上设立技师学院，经过一年多时间的筹建，广西玉林技师学院于2016年9月2日正式挂牌成立，“广西玉林技师学院”变更为学校主名称，“广西玉林高级技工学校”为增挂牌子。
    学院隶属于玉林市人力资源和社会保障局，是公办国家级重点技工学校，也是国家高技能人才培训基地、国家中等职业教育改革发展示范学校、广西农村劳动力转移就业培训基地、玉林市失业人员再就业培训点、玉林市创业培训基地、玉林市自主择业军转干部个性化教育培训点。
    学院校园占地面积95亩，全日制在校生5000多人，教职工232人，其中专任教师202人，兼职教师12人，专任教师中双师型教师152人，高级职称40人，中级职称63人。教师队伍中多人获得全国青年岗位能手、广西技术能手、全区技工院校教育管理带头人、全区技工院校专业（学科）带头人、全区技工院校教师带头人、玉林市专业技术拔尖人才、玉林骨干教师、玉林杰出青年岗位能手等荣誉。
    学院内设办公室、教务科、学生管理与保卫科、招生就业科、总务科、基础建设科、培训与职业技能鉴定科7个管理部门，设机电工程系、商贸服务系、信息工程系、汽车工程系、基础教学部5个教学教辅机构以及财务与资产管理中心、信息技术中心2个内设机构。
    学院开设有机电工程、商贸服务、信息工程、汽车工程等4类专业群共17个专业，其中汽车维修、数控加工、电子商务等专业是自治区示范性专业，汽车维修、数控加工、电气自动化设备安装与维修、电子商务是国家示范校重点建设专业，汽车维修、电子商务、工业机器人、烹饪是广西壮族自治区示范特色专业。开设专业设置基本涵盖玉林本地经济行业从业范围，初步构建形成了理工文科共存、培养层次分明、优势特色突出、专业种类齐全的综合性技师学院发展构架。学院内建有50多个实训室，其中汽车维修、数控加工、电气自动化设备安装与维修是自治区示范实训基地，汽车维修、数控加工、电气自动化、计算机应用是自治区技工学校公共实训基地，现代物流实训基地是中央财政专项资金支持的重点建设实训基地，汽车维修、电子商务、工业机器人、烹饪是广西壮族自治区示范特色实训基地。
    多年来，学院坚持以市场为导向的办学思路，积极开展校企合作，与广西玉柴机器股份有限公司、燕京啤酒（玉林）有限公司、玉林锦源大酒店、玉林品华居食品有限公司、玉林新智程集团幼儿园、上海通用五菱汽车股份有限公司、惠州三星电子有限公司等多家区内外知名企业合作办学，共建校外实训基地60多个，实行“校企合作，订单办学”的培养模式。学院每年毕业生就业率保持在98%以上，本地就业率近40%，如幼儿教育、烹饪、机械电子类专业毕业生基本在本地就业，其余一部分毕业生在外出几年后回流本地就业，为服务地方经济做出了贡献。
    学院建立有国家职业技能鉴定所和广西劳动预备制培训定点机构，可开展高技能人才培训、就业技能培训、创业培训、劳动预备制培训、“两后生”培训、失业人员职业技能培训等短期培训。学院每年为社会培训学员近3000人次，开展职业技能鉴定8000多人次，办学近40年来为社会培养各类技术技能人才40000多人，为振兴地方经济输送了一大批技术骨干人才，取得了较好的社会效益，在本地区同类学校中保持领先地位。
    由于办学成效显著，学院先后获得“国家重点职业教育改革示范学校”“全国职业教育先进单位”“全国‘千校百万’进城务工青年培训工作先进集体”“全国职工教育职业培训先进集体”“广西技能人才培育突出贡献单位”“全区职业教育先进单位”“广西壮族自治区示范性中等职业学校”“广西技工院校德育特色学校”“自治区‘四星级’中等职业学校”“玉林市首届文明校园”等荣誉称号。
1.2专业建设与成效​
1.2.1 专业设置
    学院专业建设重点围绕现代产业体系，积极调整专业结构，与产业发展相结合，优化和提升了专业设置，使专业设置与产业布局、教学过程与生产过程、学生就业与企业需求有效对接，全院共设置专业17个，按照培养目标分29个，在校生达200人的专业数共有8个，占专业总数约30%。

1.2.2专业建设成效
    学院大力推进产教融合、校企合作，不断深化专业教学改革，进一步提升专业建设水平，取得了一批专业建设成果：建成了4个国家示范校重点建设专业、3个自治区示范性专业、4个自治区示范特色专业。

1.3学生规模
    学院现有全日制在校生4417人，比上一年度的在校生5170人规模减少753人。其中，高级工及以上培养目标的有713人，占总人数的16 %，男生3022人，占68%，女生1395 人，占32 %。按照系（部）分，商贸服务系1740人，信息工程系837人，汽车工程系1152人，机电工程系688人（如图1.1）。

2.1立德树人
    学院始终坚持德智体美全面发展的培养目标。在学生行为和思想品德培养上，学院坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展思想品德主题教育活动；在教学上，坚持以严格的管理养成学生良好的学习习惯，同时以课程改革为抓手提高学生的学习积极性和主动性。在学生身体素质的培养上，以体育课程教育为基础，结合早操、各类体育活动、第二课堂活动来锻炼学生身体素质。在学生人文培养上，始终坚持以优秀的传统教育学生，以高雅的艺术熏陶学生，以高尚的道德影响学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面、和谐地发展。2018年，我院学生文化课合格率99.3%，专业技能合格率毕业率99.2%，体质测评合格率98.9%，操行考核合格率99%，毕业率99%。学生精神面貌良好，无违法犯罪现象出现，无重大责任事故发生。
 

    在2018年度劳动出版“技能雏鹰”奖学金评定中，我院甘礼才、韩漫真同学通过学校推选、评议、审核、公示，经广西壮族自治区人力资源和社会保障厅审核、中华人民共和国人力资源和社会保障部奖学金评审委员会核定并公示，确定为“技能雏鹰奖”奖学金获得对象，奖学金标准为每人3000元。

    甘礼才同学是模具1601班班长、学院学生督查队队长、勤工俭学社成员。他热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，品行端正，勤奋好学，勇于拼搏，各门功课成绩优秀，2017年度总成绩在本专业中名列第一。在校期间技能比赛分别获区级二等奖、市级三等奖；2017年度获得自治区中等职业教育奖学金；每个学期都获学院奖学金；多次获三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员等荣誉称号，是我校几年来最优秀的学生之一，他技能突出，成绩优秀，具备多元化的素质和能力。

    韩漫真同学是一位不可多得的有德有才有志有为的优秀学子。她热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，品行端正。她性格开朗不失文静，为人善良淳朴宽容大度，处事利索不失稳重，极富人格魅力。她积极向上，任何有利于自身品质提高的事，她都能积极乐观地去追求。她尊敬师长友爱他人，自入学以来，就一直担任会计1601班班长一职，对于集体团队的事，或主持配合，她都会尽心尽力尽职，力求完美。她的成绩在本专业中总是名列前三，专业老师在提起韩漫真的时候，常常是赞不绝口。她优异的成绩，一方面缘于她的才智，另一方面在于她端正的学习态度和科学的学习方法。她认为，作为一名技校学生的主要责任就是成为能立足于社会所需要的人才，多学知识，多掌握专业技能。有了端正的学习态度，她的学习就自然卓有成效了。

    希望获得奖学金的两位同学能够牢固树立敬业守信、精益求精的工匠精神，再接再厉、戒骄戒躁、奋发图强，继续努力学习新知识、新技能，走技能就业、技能成才之路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

    由团中央有关部门、全国学联秘书处、中国青年报共同举办的寻访2018年度“最美中学生”、“最美中职生”活动结果正式揭晓。全国共有10名中学生荣获“最美中学生标兵”，10名中职生荣获“最美中职生标兵”，672名中学生和324名中职生被授予“最美中学生”、“最美中职生”称号，其中我院李振威同学榜上有名。
　　此次寻访活动旨在深入学习贯彻习近平总书记系列讲话重要精神，围绕立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘和宣传表彰中学中职学生先进典型，充分发挥先进典型的示范引领作用，在全社会营造促进中学中职生健康成长的良好环境。
李振威同学是我院工业机器人专业16级的一名学生，该生同时担任了我院机电工程系学生会学生会主席、足球协会会长、机器人协会副会长等职务。该生是我院学生近年来培养学生综合素质全面发展的优秀代表，在校期间荣获“2018年RoboCom青少年人工智能编程挑战赛”中鸣超级轨迹赛竞赛项目（高中组）二等奖；第32届广西青少年科技创新大赛机器人竞赛机器人基本技能项目高中组二等奖；2016年度玉林市学校系统“优秀团员”称号；2016年玉林市青少年机器人大赛遥控足球项目综合组特等奖；2017年玉林市中等职业学校学生技能大赛《焊接技术》项目二等奖；4次全院一等奖学金；3次全院优秀学生干部；4次全院学生技能大赛一等奖等诸多奖项。

    李振威同学用勤劳与汗水让自己的青春之花盛情开放，而他积极乐观的心态也如一股清风一般吹遍了校园，影响了我院每一位莘莘学子。这一次的荣誉是李振威同学自身的努力的结果，也是我院全体师生长期不懈拼搏的果实。愿我院的莘莘学子无论是在今后的校园生活中，还是在社会的各个岗位上，都能如今天的李振威同学一般，用辛勤的汗水浇灌自己青春的花骨朵，中将有一日他们会变成人海中最闪耀的那颗新星。你若盛开，清风自来。
2.2学生服务和在校体验
    “服务育人”是我院教育体系重要的一环，学院不断完善各项工作机制，从教学、生活服务、就业服务、环境创设等各方面着手，为学生提供良好服务。学校建立学生、毕业生、家长、用人单位满意度调查制度，并根据多方反馈进一步完善自身不足。

表2.1  2018年在校生满意度

表2.2 2018年毕业生满意度

    在校学生满意度达到90.16%，毕业生满意度达到93.7%评价良好，整体评价较好。
2.3资助情况
    学院坚持以人为本的理念，采取各种有效措施、多方开拓渠道，构建了以国家奖助学金为主，学院奖学金为辅的关爱体系。2018年，学院共办理奖、助、免、补等资助9750  人次，总金额达到1144.912万元。

2.4技能发展
    学院学生参加市、区技能竞赛获得优异成绩。参加玉林市职业院校学生技能比赛获一等奖13个，二等奖12个，三等奖24个；参加广西职业院校学生技能大赛23个赛项，共获得一等奖2项，二等奖6项，三等奖15项，其中“数字影音后期制作技术”项目首次参赛即获得一等奖。

表2.4 学生参加2019年玉林市中职学生技能竞赛奖项一览表

3.就业质量
3.1就业率
    2018年，我院毕业学生数为1691人，就业学生人数为1565人，平均就业率为92.54%，专业对口率为78.77%。升入各类高一级学校的毕业生数为102人，占就业学生数的 6.03%。

3.2就业质量
    各产业就业分布情况：从事第二产业的毕业生占44.90%；从事第三产业的毕业生占55.10%。本地区就业率为39.02%，异地就业率为60.98%，毕业生平均起薪酬2262元。通过学院推荐就业的毕业生数占就业学生数的94.24%；其他渠道就业的毕业生占就业毕业生数的5.76%。专业就业平均对口率为78.77%。

3.3职业发展​
    学院建立了就业科、用人单位、学生三方评价的反馈系统，通过问卷调查、企业调研、学生追踪的环节，形成学校人才培养质量、毕业生就业水平和用人单位需求的测量与评价报告，探索建立毕业生就业状况监测系统，逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。2018年，我院对45家用人单位进行了问卷或回访调研，对2018届协议就业的1565名毕业生进行追踪，数据统计显示，用人单位对我院毕业的岗位适应能力、学习能力满意率为92.56%，一般满意为6.99%，不满意为0.45%，工作三年以上的学生有55.2%进行过工作岗位调整，其中有12.1%职务得到提升，成为小组或中层管理人员，岗位迁移适应能力较高。离岗自创业学生202人，占追踪学生的12.9%。

4.教学改革
4.1专业建设
    根据《广西玉林技师学院专业建设与发展“十三五”规划》的总体要求，结合专业发展的实际情况以及社会经济发展、产业转向的变化，我校不断优化专业结构，先后撤并了内燃机装配与调试、机械设备装配与自动控制、汽车电器维修、汽车钣金与涂装、铸造、数控机床装配与维修、焊接加工技术、汽车营销、文秘与办公自动化等专业，暂缓了物流专业的招生，新开设了工业机器人应用与维护、新能源汽车检测与维修专业。专业结构的优化让学校发展保持与社会经济和产业行业发展的紧密联系，使学校建设能落地生根，开花结果。
    目前，学院开设有17个专业。自2013年开展第三批国家中等职业教育改革发展示范学校建设以来，学院依托《广西玉林技师学院课程建设“十三五”规划》，致力于专业规划与课程规划建设的贯通，每个专业都建立了《人才培养方案》《实施性教学计划》《课程教学大纲》，建设完善4数控加工等4个国家示范校重点专业的数字化教学资源库，开发了12门优质核心课程，23门数字化资源课程，出版了40本特色教材。课程体系具备均衡性、综合性和选择性三个基本特征，公共基础课、专业工艺课、专业技能课能够保持一种恰当、合理的比重；构建学科综合、工艺与技能融合的一体化课程体系；课程灵活适应于地方社会发展的现实需要，适应于学生的个性发展。学院课程体系能支撑人才培养目标与标准的达成。专业目标与课程标准明确具体可检测，课程教学目标标准与课堂教学目标有效衔接贯通。

图4.1  专业人才培养方案

    在做好专业、课程的规划的同时，学院不断深化一体化课程教学改革，在国家示范校4个重点建设专业的基础上不断辐射扩展，带动全校各专业课程向一体化教学模式改进，到2018年秋季学期，信息系开启了全系全专业的一体化课程教学改课，学校一体化课程教改的力度不断加强，层次不断深入，覆盖面不断扩大，必定推动教学质量的不断提升。

    严格课堂教学管理，落实听课巡课制度，每周开展课堂全面检查，注重考查结果与绩效考评相结合。2018年学生课堂平均出勤率96.51%，持续开展公开课、示范课、听课评课活动，树立实效课堂典型。每学期开展学生评教，评教结果作为考核教师质量的重要参考依据。每学期公布最受学生欢迎的教师，督促学生不满意的教师，及时诊改影响课堂实效的问题和现象，学生对课堂满意度为93.45%。

4.3重视教师发展愿景
    学院根据 “十三五”规划、中等职业学校教师标准，制定了《广西玉林技师学院教师队伍建设“十三五”规划》、《教师个人发展规划》，以全面提升教师队伍素质为目标，以优化教师队伍结构为重点，实施新入职教师培训，教师职称、学历培训、各种业务能力和教学水平提升培训。修订、实施《广西玉林技师学院专业（学科）带头人（负责人）遴选和管理办法》，注重青年教师的培养，着力于专业带头人和骨干教师的选拨和培养，建立有利于优秀教师脱颖而出的激励机制，2017—2018年选派教师参加国家级培训23人次，区级培训20人次，企业实践33人次，远程培训220人次。2017年—2018年教师参加国家级技能竞赛获三等奖3人次；区级技能竞赛获奖14人次，其中二等奖5人次；参加自治区教师教学能力大赛9人次，获奖7人，其中二等奖4人次。在这些表现突出，成绩优异的教师当中遴选出李小玲等15名专业带头人（负责人），教师队伍建设取得一定的成效。
4.4全面实施素质教育
    学院制定了《广西玉林技师学院学生素质培养“十三五”规划》，坚持“以道德教育为基石，以培育职业技术能力为核心，以促进职业技能和职业素养的融合为宗旨”的育人理念，坚持“技德兼修，知行并重”的校训，精心打造学院德育教育队伍，加强班主任队伍建设和管理，铸造学院德育教育的核心力量。在学院党委的领导下，由校团委创建校纪校风督查队、勤工俭学、书画协会、轮滑社等43个学生社团，开展形式多样、丰富多彩的学生社团活动，不仅提高了学生自我管理、自我发展的能力，而且打造出积极向上，活泼健康风气，促进校园文化建设和学生身心的健康发展。在专业学习方面，学院科学制定学生素质教育方案，准确定位培养目标、因材施教，注重分类培养与分层教学，为学生铺设一条从“技能白丁”—初级工—中级工—高级工——预备技师的技能上升途径以及学历晋升途径，让学生体验现实版的“打怪升级”，体验学习和进步的愉悦，收获技能提升的“获得感”。

4.5全面开展质量诊改
    坚持“全员全过程全方位全景育人”理念，以“五纵五横一平台”内部质量保证体系框架为指导，构建并实施内部质量保证体系。遵循“常态化诊改，聚焦于问题，螺旋式提升”，对照各层各环节目标标准，按照“八步大循环+四步小循环”“8字形诊改螺旋”实施常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的教学质量诊断与改进，保证了人才培养质量的持续提升。
    学院制定了极具科学性和操作性的《学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案》，确定以专业质量保证、师资质量保证、学生全面发展保证、体系运行效果保证等工作任务为诊改目标，学院及职能部门全面开展诊改工作。邀请王屹、黄景容等区内外专家到校开展内部质量保证体系诊断与改进工作专题培训4次，教师参与各类教学诊改培训5次，全院教职员工学习诊改有关文件和方案、开展教学诊改与研讨6次。
    优化完善教育教学实施过程制度和标准，积极推进教育教学管理精细化。制定和完善各专业发展规划、人才培养方案、实施性教学计划、课程标准、课堂教学标准、实践教学标准、顶岗实习标准、跟岗实习标准等，加强教育教学过程质量监控。坚持“立德树人、德育为先”理念，深入推进精神文明建设，着力打造文化育人质量生成。
加强和规范教育教学督导工作，优化教育教学督导工作制度，加强督导队伍建设。构建“督教、督学、督管三位一体”与“导教、导学、导改并重”的教学督导体系。不断优化人才培养工作状态数据采集与管理平台，制定落实信息采集与平台管理制度，加强数据平台的运行与管理，实现源头采集、即时采集、开放共享，保证数据采集实时、准确、完整。强化数据平台对人才培养过程、管理实施过程等方面的检查、监控、评价、考核、监督、反馈和诊改。
5、社会贡献
5.1社会培训
    2018年，学院利用自身良好的设备及师资资源，大力支持、配合市各级部门开展了一系列社会服务工作，其中：
    1.对区域和行业的人才贡献。学院依托国家级、自治区级高技能人才培训基地教学资源，积极承办玉林市2018年国家职业资格（高技能人才）培训工作，开设保育员、育婴员、茶艺师、美容师、电工、钳工、车工、铣工、中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、西式面点师、汽车修理工等13个职业（工种），其中中级38人、高级181人、技师89人、高级技师13人共321人参加培训班，为提高我市各行业有关人员的职业技能水平，加快我市技能人才队伍建设，满足经济发展对技能人才的需要做出了贡献。
    2.为创业和再就业服务工作。学院作为玉林市农民工培训基地，充分利用学校的培训资源，采取校企合作，校村合作等方式，为返乡农民工、企业下岗职工、贫困农民开展职业技能培训，为扶贫富民工作服务。2018年学院加大力度开展玉林市失业人员职业技能培训工作，第一期开设了中式烹调师、中式面点师和电子商务师三个专业共182人参培，学员经考核合格获得培训合格证书，第二期参培学员115人。为解决“三农”问题、促进城乡居民就业再就业和创业，促进城乡发展与稳定，构建和谐社会做出了贡献。
    3.面向社会开展职业技能鉴定学校发挥国家职业技能鉴定所的优势，为社会技术人员提供了良好的技能鉴定服务，2018年共开展了8500人次的技能鉴定工作，在服务了社会的同时提高了学校社会效益。
5.2社会服务
    主动承担社会责任，精心组织、周密安排，较好地完成2018年玉林市农民工技能大赛和玉林市代表队选手参加决赛集训和参赛工作，来自玉林市8个县(市区)及市直代表队，不同行业10个工种共270位参赛选手进行了激烈的角逐。各工种的前三名选手共30人参加10个项目的全区决赛，获得了4个二等奖10个三等奖的成绩，其中:砌筑工2个二等奖，1个三等奖;钢筋工1个二等奖，1个三等奖;钳工1个二等奖，2个三等奖;车工3个三等奖;电工3个三等奖;美发师1个三等奖;1名选手奖获”广西技术能手”称号;玉林市获优秀组织奖。取得了参赛人数和获奖人数双突破。
5.3精准扶贫
5.3.1结对帮扶
    2018年2月我院选派了党员干部李章伟同志到黎洪村担任第一书记，落实结对帮扶贫困户各项帮扶工作。根据陆川县乌石镇政府安排，我院新增帮扶贫困户两户，一共结对帮扶贫困户7户，我院卢森专院长和罗宗叶书记每人负责帮扶两户，三位副院长每人负责帮扶一户，7月动态调整剔除1户，目前6户贫困户中已有5户在院领导的帮扶下顺利脱贫。
5.3.2“两后生”帮扶
    2018年秋季期，学院在玉林市范围一共招收了102名贫困家庭“两后生”学员参加职业培训，其中陆川户籍学员30人。为“两后生”开设的专业主要有烹饪、汽车维修、幼儿教育、数控加工、电子技术应用等。同时，我院还积极动员和安置“两后生”就业，与比亚迪股份有限公司、浙江吉利汽车有限公司、北京南国苑餐饮管理有限公司、凤林国际大酒店等企业达成合作意向，确保学员培训后能顺利地就业，实现“一人就业，全家脱贫”。
5.3.3走访慰问
    1月份至今，学院领导和党员干部代表共计8次到黎洪村走访慰问，一共给黎洪村7户结对帮扶贫困户、困难党员、贫困学生和村两委干部送去慰问金和慰问品合计1.6519万元，帮助解决关系群众切身利益的实际问题，送去党的关怀和温暖。
5.3.4产业扶持
    学院充分摒弃了等、靠、要的思想，变被动为主动，充分发挥我院优势，安排学院专业老师到村开办“技术扶贫，送培下乡”活动——创业知识培训班，提高贫困户成员创业的心理、管理经营等素质，增强参与市场竞争和驾驭市场的应变能力。同时邀请专家指导黎洪村汉旺养殖专业合作社扩大合作社规模，“合作社+贫困农户”的合作模式，并进行专业培训，汉旺养殖专业合作社，企业注册资本800万元，从业人数从8人，扩到30多人，主要养殖猪、羊、牛、鸡、鱼等；年产出的肉猪2000多头、羊500多头、牛200多头、鸡2万多只等；年主营业务收入350多万元。村里种植有茶油、橘红、砂糖桔等经济作物主要集中在陆吉队，种植面积约60亩。产品主要销往本地及广东等地，经济效益高，年产值约100多万元。
6.举办者履职
6.1经费保障
    学院办学经费充足，财政收支平衡。学院2018年经费收入总额为5924.32万元，其中财政补助资金4490.78万元，事业收入712.67万元，上级补助收入713.34万元，其他收入7.52万元。

    学院2018年度经费支出总额为5519.5万元，其中基础设施建设 624.15万元，设备采购 635.68万元，日常教学经费1432.23万元，师资建设 219.31万元，图书购置费100万元，其他支出万2508.13元。

6.2机制保障
    近年来，学院认真贯彻落实《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神，先后制定了《广西玉林技师学院“十三五”事业发展规划》、《广西玉林技师学院教学诊断与改进工作实施方案》、《广西玉林技师学院中等职业学校办学条件达标项目建设方案和任务书》等决策性文件，不断建立健全学院制度体系，自觉运用法治思维和法治方式，推动学院规章制度“废、改、立”工作。制定、梳理和完善党建、教学、科研、人事、财务、学生管理、后勤等方面管理的制度规范，建立健全各种办事程序、内部机构组织、议事规则，实现制度运行和监督有章可循，有据可依。学院制定并完善各项规章制度205个，其中教学管理文件36个，学生管理文件52个。
7.主要问题和改进措施
7.1存在问题
    经过多年的努力办学，学院得到了长足的发展。但是在发展过程中也不可避免地遇到了一些问题和困难，具体表现在以下几个方面：
1.学院办学场地不足，办学规模受到限制
    按照2012年人力资源和社会保障部印发的《技工院校设置标准(试行)》（人社部发〔2012〕8号）规定，技师学院校园占地面积不少于10万平方米(约150亩)，校舍建筑面积不少于8万平方米。技师学院现占地面积不足95亩，校舍建筑面积只有4万多平方米，办学场地不足，办学规模受到限制，严重制约了学院发展。
2.市场招生乱象导致学院招生困难
    2014年，习近平主席全国职业教育工作会议上作出加快发展职业教育重要指示。2016年，人社部印发第一个关于技工教育的五年规划，职业教育迎来春天，也就是在2016年，技师学院招生达到历史新高，共招收新生2874人，此后，近两年招生只能说是平稳过渡，稳中有降，尤其是在取消有偿招生以后，学院招生就更加困难，今年招生只有1735人，基本完成区厅下达招生指标。
3.地方经济薄弱，毕业生在本地就业仍然困难重重
    由于玉林地理位置和交通区位等优势不明显，薪酬待遇吸引力不强，难以吸引毕业生尤其是高技能人才服务本地经济。据统计，玉林市高级技师月平均工资仅为4805元，实际到手的为3614元。由于薪酬待遇低，本地培养出来的高技能人才被外地企业高待遇抢人，造成人才流失。如玉柴的主任工程师经常被外地同类企业以2-3倍甚至更高的薪酬挖走。
4.校企合作难以推开，存在“一头热”现象
    目前，在校企合作方面存在着学校“一头热”现象，企业缺乏积极参与的内驱力，热情不高，由于学校和企业任务目标不同，单靠双方来协调合作过程中的利益和出现的问题是很困难的。
7.2改进措施
    学院将以实施《广西玉林高级技工学校“十三五”发展规划》为抓手，紧抓国家加快发展现代职业教育的重大机遇，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以质量提升为目标，推进学校各项工作改革创新。
1.积极构建服务地方经济的技工教育体系
    主动对接玉林十大产业，科学规划，合理布局，整合资源，使玉林技师学院结构更加合理，院校布局更加科学，专业设置适应需求，办学水平普遍提高，服务能力显著增强。计划在十三五期间，玉林技师学院在校生规模达到5000人以上，在本地就业学生占比40％。
2.加大技能人才培养力度
    积极发挥技能培养的主体作用，通过继续推行职业资格证书制度、多渠道开展职业技能培训、以赛促技提升劳动者职业技能、创建技能大师工作室等方式切实加强技能人才队伍建设，积极服务经济社会发展。
3.进一步深化产教融合、校企合作
    近日，人社部印发《关于深入推进技工院校与国有企业开展校企合作的若干意见》（人社部发〔2018〕62号），提出主要任务是鼓励国有企业参与同企业主业发展密切相关、产教融合的技工院校办学。我们将通过与国有企业合作开设订单、定向、冠名班等方式扩大招生规模，切实推动校企合作改革。
4.持续深入推进“两后生”培训工作
    依托教育扶贫模式，有针对性开展“两后生”培训工作，实施各项技能培训，提升技能。同时与县人社、财政、扶贫等部门积极协作，搭建就业信息服务平台，挖掘县域内资源，促进“两后生”就业，助力脱贫。
    近年来，技工院校已经成为综合性的经过教育培训基地、高技能人才培养的重要阵地、与企业联系紧密的办学实体，形成了鲜明的办学特色和独特的技能人才培养优势。我们深知发展现代技工教育任重而道远，今后，我们将不断加大职业教育改革发展的步伐，力争为我市经济社会发展作出更大贡献。

                                                                                广西玉林技师学院
                                                                                  2019年1月15日